2026

Příběh Mé vlasti (SŠ)

Během projektového dne jsme se seznámili s ikonickým dílem české hudby, Smetanovým cyklem symfonických básní Má vlast. Dozvěděli jsme se řadu informací o autorovi a jeho době a následně jsme se zaměřili na jednotlivé části cyklu, jejich příběh a specifika. Dostali jsme možnost porovnat orchestrální verzi s klavírní transkripcí a dozvěděli se tzv. programní hudbě, o roli interpreta a dirigenta, včetně informací obecně platných, např. jak pracovat s trémou, jak se „prezentovat“ před publikem a mnoho dalšího.

Realizační tým: 

Lektoroval: Matyáš Novák
Zapojení studenti: 2. ročník, Gymnázium J. K. Tyla  
Rozsah: 1 x 5 hodin  
Počet účastníků: 12 

Mimoškolní aktivita proběhla v rámci Budoucnosti na dosah. Hrazeno z projektu Implementace dlouhodobého záměru vzdělávání Královéhradeckého kraje reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0008973 

Graffiti workshop (SŠ)

Projektový den nabídl jedinečnou možnost proniknout do světa spreje, graffiti a pouličního umění. Naučili jsme se, jak pracovat s barvou ve spreji, jak ovládat sílu a tloušťku stopy, jak vybírat vhodné trysky pro různé efekty a jak si osvojit základní techniky, které stojí za výrazným a originálním vizuálním stylem. Praktická část byla postavena na experimentování a vlastní tvorbě. Vyzkoušeli jsme si různé techniky práce se sprejem, naučili se ovládat linku, stínování i vrstvení barev a získali jistotu při práci s tímto výrazným médiem.

Realizační tým: 

Lektoroval: Vojtěch Málek 
Zapojení studenti: 2. ročník, Gymnázium J. K. Tyla  
Rozsah: 1 x 5 hodin  
Počet účastníků: 14 

Mimoškolní aktivita proběhla v rámci Budoucnosti na dosah. Hrazeno z projektu Implementace dlouhodobého záměru vzdělávání Královéhradeckého kraje reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0008973 

Jak se dělá kniha (SŠ)

Během projektového dne jsme se vydali na cestu od prvního nápadu až k vlastní miniknížce. Zjistili jsme, jak taková kniha vůbec vzniká a jakou roli při jejím vzniku hraje ilustrace, grafické řešení i celkové uspořádání. Na společně zvolená témata jsme vytvářeli ilustrace a hledali způsoby, jak pomocí obrazu vyjádřit nápad, náladu nebo příběh. V druhé části jsme své ilustrace proměnili ve vlastní autorskou publikaci. Vyzkoušeli jsme si tak celý proces tvorby knihy a zjistili, že kniha není jen text a obrázky, ale promyšlený celek, ve kterém má své místo obsah, výtvarná podoba i způsob zpracování.

Realizační tým: 

Lektorovala: Veronika Havránková Peldová 
Zapojení studenti: 2. ročník, Gymnázium J. K. Tyla  
Rozsah: 1 x 5 hodin  
Počet účastníků: 12 

Mimoškolní aktivita proběhla v rámci Budoucnosti na dosah. Hrazeno z projektu Implementace dlouhodobého záměru vzdělávání Královéhradeckého kraje reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0008973

Jak moderovat a točit podcast (SŠ)

Natočit podcast dnes není těžké. Natočit dobrý podcast je složitější. Učili jsme se správně mluvit na kameru a mikrofon, komunikovat s hostem a pokládat správné otázky. Jak pracovat s dechem, pohybem a natáčecí technikou, jak najít zajímavé téma. Seznámili se základními principy tvorby kvalitního podcastu a zkusili jeden krátký minipodcast na vlastní téma natočit.

Realizační tým: 

Lektoroval: Jakub Voříšek
Zapojení studenti: 2. ročník, Gymnázium J. K. Tyla  
Rozsah: 1 x 5 hodin  
Počet účastníků: 14 

Mimoškolní aktivita proběhla v rámci Budoucnosti na dosah. Hrazeno z projektu Implementace dlouhodobého záměru vzdělávání Královéhradeckého kraje reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0008973

Kamera – akce! (SŠ)

Během projektového dne jsme se ponořili do světa digitální tvorby a vyzkoušeli si, jak vzniká krátké video – od prvotního nápadu až po hotový výtvor. V době, kdy se krátká videa stala nedílnou součástí sociálních sítí, jsme objevovali možnosti digitálního sebevyjádření a kreativní práce s obrazem. Prošli jsme celým procesem tvorby – vymysleli námět, připravili scénář, natáčeli a následně se věnovali postprodukci a finálnímu exportu videa. Vyzkoušeli jsme si, jak jednotlivé záběry spojit v jeden celek a jak pomocí obrazu, střihu a zvuku vyjádřit vlastní nápad.
Cílem nebylo vytvořit dokonalé umělecké dílo, ale především si celý proces vyzkoušet, popustit uzdu fantazii a zažít radost z tvorby vlastního filmu. Výsledkem byla krátká videa, která zachytila kreativitu, nápady a osobitý pohled jednotlivých účastníků.

Realizační tým: 

Lektorovala: Tereza Štěpánková 
Zapojení studenti: 2. ročník, Gymnázium J. K. Tyla  
Rozsah: 1 x 5 hodin  
Počet účastníků: 14 

Mimoškolní aktivita proběhla v rámci Budoucnosti na dosah. Hrazeno z projektu Implementace dlouhodobého záměru vzdělávání Královéhradeckého kraje reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0008973

Jak na abstraktní umění (SŠ)

Během projektového dne jsme se vydali na cestu za abstraktním uměním. Tvořivou a zážitkovou formou jsme se seznamovali s jeho historií a prostřednictvím významných děl objevovali způsoby uvažování a tvorby předních představitelů abstraktní malby, jako byli František Kupka nebo Piet Mondrian. Zkoumali jsme, jak lze běžnou realitu proměnit v obraz plný barev, tvarů, linií a emocí. Pomocí ekoartefiletické metody jsme se zapojili do společné tvorby a zažili proces vzniku abstraktního obrazu. Inspiraci jsme hledali v okolním světě a postupně ji přetvářeli do vlastní výtvarné podoby. Projekt nám ukázal, že abstraktní umění nemusí být vzdálené ani nesrozumitelné. Naopak nám nabídlo prostor pro fantazii, svobodné vyjádření a objevování nových možností výtvarné tvorby. Výsledkem byla společná originální práce, která vycházela z běžné reality, ale získala zcela nový, abstraktní rozměr.

Realizační tým: 

Lektoroval: Jan Pražan 
Zapojení studenti: 2. ročník, Gymnázium J. K. Tyla  
Rozsah: 1 x 5 hodin  
Počet účastníků: 15 

Mimoškolní aktivita proběhla v rámci Budoucnosti na dosah. Hrazeno z projektu Implementace dlouhodobého záměru vzdělávání Královéhradeckého kraje reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0008973 

Pohybová improvizace s hudbou (SŠ)

Workshop fyzického divadla zaměřený na improvizaci. Metoda propojuje pohyb a tanec s aspektem popové hudby jako platformy pro spojení. Vyzdvihuje zpěv jako nástroj k vyjádření, nikoli jako virtuozitu a soustředí se tak hravě na fyzický, tělesný a přirozený performativní potenciál v jednotlivci. Metoda pracuje se skupinovou i individuální dynamikou a zejména hledáním vztahu a komunikace mezi jednotlivcem a skupinou s využitím hravé a kreativní formy.

Realizační tým: 

Lektorovala: Sára Arnstein
Zapojení studenti: 2. ročník, Gymnázium J. K. Tyla  
Rozsah: 1 x 5 hodin  
Počet účastníků: 14 

Mimoškolní aktivita proběhla v rámci Budoucnosti na dosah. Hrazeno z projektu Implementace dlouhodobého záměru vzdělávání Královéhradeckého kraje reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0008973

Gelli print (SŠ)

Během projektového dne jsme si vyzkoušeli tiskařskou práci. Přijali jsme pozvánku k experimentování, hraní, učení se z chyb a naslouchání své intuici. Vyzkoušeli jsme si techniku tisku na gelovou podložku a prozkoumali téměř neomezené pole volné tvorby. Cílem bylo vytvořit prostor pro kreativní činnost, která není závislá na výsledků a vnějším hodnocení, ale naopak podporuje well-being a ukotvení v přítomném okamžiku.

Realizační tým: 

Lektorovala: Iva Tušlová 
Zapojení studenti: 2. ročník, Gymnázium J. K. Tyla  
Rozsah: 1 x 5 hodin  
Počet účastníků: 13 

Mimoškolní aktivita proběhla v rámci Budoucnosti na dosah. Hrazeno z projektu Implementace dlouhodobého záměru vzdělávání Královéhradeckého kraje reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0008973

Základy divadelní improvizace (SŠ)

Projektový den nás vzal na výlet do světa divadelní improvizace. Bylo to, jako bychom vstoupili za zrcadlo do světa, kde je všechno možné. I to nemožné. Hravost. Chyba jako příležitost. Spolupráce. Fantazie. Experiment. Zapojili jsme tělo a zbystřily všechny smysly. Hlava nabízela nápady, které jako by padaly z nebe – společně strávený čas objevování radosti ze hry, tvořivosti a bytí ve své dokonalé nedokonalosti.

Realizační tým: 

Lektoroval: Tomáš Jireček 
Zapojení studenti: 2. ročník, Gymnázium J. K. Tyla  
Rozsah: 1 x 5 hodin  
Počet účastníků: 14 

Mimoškolní aktivita proběhla v rámci Budoucnosti na dosah. Hrazeno z projektu Implementace dlouhodobého záměru vzdělávání Královéhradeckého kraje reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0008973

Muzikant v nás (SŠ)

Máme v sobě všichni muzikanta, nebo je to jen výsledek genetiky, tréninku a drilu?
Tento projektový den nabídl bezpečný prostor pro objevování vlastního kreativního uměleckého potenciálu skrze principy improvizace. Hráli jsme si, experimentovali a objevovali kvality svého muzikanta. Bez tlaku na výkon, bez hodnocení, co je správně a špatně, ale naopak s otevřeností, lehkostí a zvědavostí. Prostřednictvím jednoduchých hudebních aktivit jsme probouzeli vnitřního kreativního improvizátora, který nám může pomoci nejen v uměleckém vyjádření, ale i v každodenním životě – v komunikaci, rozhodování i vztahu k sobě samým.

Realizační tým: 

Lektorovala: Klára Novotná
Zapojení studenti: 2. ročník, Gymnázium J. K. Tyla  
Rozsah: 1 x 5 hodin  
Počet účastníků: 11 

Mimoškolní aktivita proběhla v rámci Budoucnosti na dosah. Hrazeno z projektu Implementace dlouhodobého záměru vzdělávání Královéhradeckého kraje reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0008973

Inspirační deník (SŠ)

Projektový den byl zaměřen na tvorbu vlastního deníku či zápisníku z recyklovaných materiálů. Deník jako osobní prostor pro každodenní záznamy, vzpomínky, svěřování tajemství i zachycování budoucích nápadů a inspirací. Jednoduchými nástroji jsme objevovali, jak zapisování a tvoření pomáhá tříbit myšlenky, uspořádat si vlastní pocity a dát prostor fantazii. Text a obraz, ruce a hlava se při tvorbě propojily a společně vytvořily něco jedinečného. Výsledkem nebyl jen osobní zápisník, ale také prostor pro sebepoznání, kreativitu a uchování toho, co pro nás bylo důležité.

Realizační tým: 

Lektorovala: Ilona Mach 
Zapojení studenti: 2. ročník, Gymnázium J. K. Tyla  
Rozsah: 1 x 5 hodin  
Počet účastníků: 13 

Mimoškolní aktivita proběhla v rámci Budoucnosti na dosah. Hrazeno z projektu Implementace dlouhodobého záměru vzdělávání Královéhradeckého kraje reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0008973 

FOCUS DIGI: Tvoje fotka, tvůj příběh – letní kurz

Pět letních dní patřilo fotografii. Účastníci kurzu se ponořili do světa digitální fotografie – od prvního nastavení fotoaparátu až po finální úpravy snímků v programech Adobe Lightroom Classic a Photoshop.

Fotografovalo se venku i v ateliéru. Studenti si vyzkoušeli street fotografii, portrét i inscenované snímky, učili se pracovat se světlem, kompozicí a vizuálním příběhem. Důraz nebyl kladen jen na technickou stránku fotografie, ale především na hledání vlastního pohledu na svět a odvahu experimentovat.

Velkou část kurzu tvořila digitální postprodukce. Účastníci se naučili upravovat expozici, barvy i kontrast, pracovat s maskami, retušemi a vrstvami a seznámili se také s možnostmi, které fotografům přináší současná umělá inteligence. AI zde nebyla cílem, ale jedním z kreativních nástrojů, který může podpořit vlastní autorskou tvorbu.
Závěr kurzu patřil prezentaci vzniklých fotografických sérií a společné reflexi. Každý z účastníků odcházel nejen s novými technickými dovednostmi, ale také s větší jistotou při fotografování a vlastním souborem fotografií, který odráží jeho osobitý způsob vidění.

Realizační tým:

Lektoroval: Radek Kalhous 
Zapojení studenti: žáci 8. a 9. tříd ZŠ, studenti středních škol a učilišť 
Rozsah: 5 x 6 hodin 
Počet účastníků: 7 

Mimoškolní aktivita proběhla v rámci Budoucnosti na dosah. Hrazeno z projektu Implementace dlouhodobého záměru vzdělávání Královéhradeckého kraje reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0008973

Analogová fotografie (ZŠ i SŠ)

Analogová fotografie přináší zkušenost, kterou digitální technologie nahradit nedokážou. Vyžaduje čas, soustředění i ochotu přijmout, že výsledek se ukáže až po dlouhé cestě. Během tří odpoledních setkání účastníci fotografovali v ulicích i ve studiu, hledali zajímavé kompozice, pracovali se světlem a učili se vnímat okamžiky, které stojí za zachycení.
Druhá část kurzu patřila temné komoře. Zde si studenti sami vyvolávali filmy a zvětšovali své fotografie. Každý krok měl svůj význam – od správného namíchání chemikálií přes práci ve tmě až po první objevení obrazu na fotografickém papíře. Proces provázelo napětí, ale také radost z objevování.

Realizační tým:

Lektoroval: Radek Kalhous 
Zapojení studenti: žáci 8. a 9. tříd ZŠ, studenti středních škol a učilišť 
Rozsah: 3 × 4 hodiny 
Počet účastníků: 8 

Mimoškolní aktivita proběhla v rámci Budoucnosti na dosah. Hrazeno z projektu Implementace dlouhodobého záměru vzdělávání Královéhradeckého kraje reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0008973

Kouzlo analogové fotografie (SŠ)

V době, kdy výsledek vidíme během vteřiny, nabízí analogová fotografie úplně jiný rytmus bytí. Tři odpolední setkání byla cestou zpomalení, trpělivosti a objevování. Účastníci zkoumali kompozici, světlo i vyprávění příběhu jediným snímkem. S fotoaparáty vyráželi do ulic i ateliéru hledat okamžiky, které stojí za to zachytit. 

Po fotografování následovala práce v temné komoře – vyvolávání filmů a zvětšování fotografií. Právě tady se ukázalo, že analog není jen o technice, ale i o soustředění, přesnosti a schopnosti přijmout nejistotu. Každý krok, od míchání chemikálií až po první obrysy fotografie na papíře, provázelo napětí i očekávání. Ne všechno se podařilo. Některé filmy vyšly skvěle, jiné skončily vinou drobných chyb bez jediného použitelného snímku. 

Právě v tom ale spočívá kouzlo analogu. Každá fotografie je originál, za kterým stojí čas, trpělivost i odvaha riskovat. Radost z povedených záběrů tak byla o to větší. 

Realizační tým:

Lektoroval: Radek Kalhous
Zapojená škola: SUŠS sochařská a kamenická 
Vyučující: Michaela Martincová 
Rozsah: 3 x 4 hodin
Počet studentů: 8 

Mimoškolní aktivita proběhla v rámci Budoucnosti na dosah. Hrazeno z projektu Implementace dlouhodobého záměru vzdělávání Královéhradeckého kraje reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0008973 

Otisky světla: Kyanotypie a vitráže s rostlinnými motivy (SŠ)

Jak dlouhou chvíli potřebuje světlo, aby zanechalo otisk – na papíru i v naší paměti?
Dvě setkání jako plynulý proces pozorování rostlinných tvarů, prolínaní barev a hry světla a stínu. Studenti prvního ročníku oboru Pomocné zahradnické práce objevovali působení světla prostřednictvím různých výtvarných technik a postupů jako je kyanotypie (modrotisk), nebo negativní kresba uhlem. Inspiraci načerpali v jemném rostlinném světě školního skleníku, který je historickým svědkem závěru 19. století, kdy byla právě technika kyanotypie hojnou využívaná.

Zachycené tvary, kompozice a struktury pak posloužily pro další prostorovou tvorbu. V přípravné fázi se studenti seznámili s technikou redukce coby krokem na cestě k abstraktnímu umění. Na vlastní kůži si vyzkoušeli, jak se rodí vitráže, od návrhu, přes výrobu prototypu až po pájení. Díky tomu nesou vzniklá drobná díla osobitý otisk každého z nich.

Během obou setkání jsme kladli na výtvarný experiment, který vycházel ze zkoumání reality, na kreativní práci s výrazovými prostředky na pomezí umění a designu, ale i podporu spolupráce, sebeuznání a přátelské atmosféry a bezpečného prostoru pro sdílený zážitek.

Ohlasy studentů: 

• „Objevili jsme: kouzla se světlem a stínem, lektvar minulosti, novou perspektivu umění.“
• „Bavilo nás: pozorovat chemickou reakci na papíře, kreslit světla a stíny, vyrábět vitráže podle vlastních návrhů.“

Realizační tým 

Lektorovala: Kateřina Šichanová
Zapojená škola: Střední škola zahradnická Kopidlno 
Vyučující: Lenka Nosková 
Rozsah: 2 x 5 hodin, červen 2026 
Počet studentů: 14 

Tvůrčí fotografie: od techniky k autorskému stylu II (SŠ)

Fotografiemi jsme jako konzumenti i autoři přímo zaplaveni. Podle čeho se ale pozná dobrá fotka od kýče, jakou cestou mohu rozvíjet osobitý styl a jak si poradit se světlem, kompozicí nebo i mikropříběhem v jakémkoliv prostředí, kde se octnu?

Během tří setkání se skupinou nadšených studentek a studentů jsme postupně teoreticky i prakticky probrali technické základy fotografování, učili se s manuálním nastavením a také jsme si všímali, jak přední čeští i světoví fotografové vytvářeli své ikonické snímky. Postupně jsme začali vnímat, čím se odlišuje klišé od romantického patosu, jak probudit vlastní kreativitu a jakou radostnou odměnu nám může přinést trpělivé čekání, než zmáčnu spoušť.

V rámci každého setkání byl prostor sdílet své fotky pořízené mimo kurz a získat na ně konstruktivní zpětnou vazbu včetně doporučení, kam se rozvíjet.

Realizační tým 

Lektoroval: Radek Kalhous
Zapojená škola: Krkonošské gymnázium a střední odborná škola, Vrchlabí
Rozsah: 3 x 4 hodiny, březen 2026
Počet studentů: 6

Mimoškolní aktivita proběhla v rámci Budoucnosti na dosah. Hrazeno z projektu Implementace dlouhodobého záměru vzdělávání Královéhradeckého kraje reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0008973

Absolventi: kamera – akce!

Studenti si během projektu vyzkoušeli celý proces tvorby krátké reportáže a podcastu – od prvních nápadů a rešerší přes přípravu scénáře až po samotné natáčení a střih. Nešlo přitom jen o techniku, ale především o schopnost naslouchat, dobře se ptát, zachytit atmosféru okamžiku a z množství materiálu vytvořit smysluplný příběh. Ve třech týmech si postupně vyzkoušeli role režisérů, scénáristů, kameramanů, fotografů, zvukařů, střihačů, moderátorů i reportérů a zjistili, že kvalitní výstup vzniká hlavně díky spolupráci a dobré přípravě. 

První projektový den patřil tréninku – studenti se učili pracovat s otázkami, zkoušeli vedení rozhovoru, práci s kamerou i zvukem a objevovali rozdíl mezi reportáží a podcastem. Druhý den pak vyrazili za osobnostmi spojenými se světem značky PETROF a jejich příběhy. Klíčem k celé práci byla pečlivá rešerše: ponořit se do života vybraných osobností, najít zajímavé souvislosti a naučit se vést rozhovor tak, aby nebyl jen sledem otázek vygenerovaných AI, ale skutečným setkáním plným autenticity, zvědavosti a živé komunikace. 

Realizační tým: 

Vedoucí lektor: Tereza Štěpánková 
Zapojená škola: Gymnázium J. K. Tyla 
Paní učitelka: Jana Kotlerová 
Rozsah: 2 x 5 hodin
Počet studentů: 28 

Proběhlo v rámci Budoucnosti na dosah. Hrazeno z projektu Implementace dlouhodobého záměru vzdělávání Královéhradeckého kraje reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0008973 

Krok za krokem za abstrakcí a akční malbou

Během dvoudenního projektu jsme se s dětmi ponořili do světa abstraktního umění, experimentu a svobodného tvoření.
Co je abstrakce? Jak lze skutečnost převést do jednoduchých tvarů, linií, struktur a barev?

První den jsme abstraktní formy hledali skrze ztišení, pozorování a naladění nejen na své vnitřní pocity, ale i na přírodu kolem nás. Hravě a experimentálně jsme zkoumali, jak abstrahovat realitu do zjednodušených linií, kontur a barevných struktur. Les se stal prostorem pro hru, dotek, objevování i odvahu vyjádřit vlastní vnitřní svět.

Druhý den jsme se ponořili do akční malby a společné participační tvorby na školním hřišti. Ve dvojicích jsme zkoumali spolupráci a hledali odpověď na otázku, zda chceme spíše vést, nechat se vést, nebo dokážeme role přirozeně střídat. Nechávali jsme barvu volně stékat zavěšeni v houpací síti, učili se pouštět kontrolu nad výsledkem a důvěřovat samotnému procesu tvorby.

Celé setkání vyvrcholilo společnou malbou na velké plátno. Nejprve jsme do něj otiskli své individuální struktury a kompozice, které se postupně začaly prolínat s tvorbou ostatních. Skrze společnou akci jsme vnímali, jaké je sdílet prostor, nechat svůj obraz vstupovat do obrazů druhých a hledat vlastní hranice blízkosti, spolupráce i osobního prostoru.

Dva dny plné objevování, odvahy, pohybu, barev a radosti z tvorby.

Realizační tým: 

Vedoucí lektor: Jan Pražan
Zapojená škola: ZŠ Štefcova 
Paní učitelka: Lucie Peterová  
Rozsah: 2 x 5 hodin 
Počet studentů: 18 

Proběhlo v rámci Budoucnosti na dosah. Hrazeno z projektu Implementace dlouhodobého záměru vzdělávání Královéhradeckého kraje reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0008973

Les jako učebna

Les se nám stal živou bytostí, společenstvím, kde je každý strom důležitý a kde se vše navzájem ovlivňuje (stejně jako ve třídě). Skrze příběhy, pohyb a společné obrazy se děti měly možnost dotknout témat běhu času, komunikace a vzájemné podpory a odevzdat svá přání pod křídla ochránce lesa Dubora. Projektový den vycházel z knihy příběhů Dubor, paměti z mého lesa, která vznikla k 800 letům založení Hradce Králové a je určena pro mladší školní děti.

Realizační tým: 

Vedoucí lektor: Jiří Bareš
Zapojená škola: Církevní základní škola
Paní učitelka: Květa Hožová  
Rozsah: 1 x 5 hodin 
Počet studentů: 28 

Sítotisk – tradiční metoda s metoda s moderním využitím

Sítotisk je univerzální a spolehlivá tisková technika, při které se barva protlačuje přes jemnou tkaninu se zhotovenou šablonou přímo na vybraný materiál. Umožňuje vytvářet trvanlivé, přesné a vizuálně výrazné potisky na široké škále podkladů – od textilu a papíru až po plast, kov nebo sklo. 

Seznámili jsme se s procesem výroby sítotiskové matrice: od přípravy síta po samotný tisk za pomocí stěrky. Projektový den nabídl praktické vyzkoušení celého postupu a umožnil účastníkům vytvořit si vlastní kvalitní tisk. 

Realizační tým: 

Vedoucí lektor: Vojtěch Málek
Zapojená škola: SUPŠ HK
Paní učitelka: Lea Vondroušová 
Rozsah: 1 x 4 hodin
Počet studentů: 32 

Proběhlo v rámci Budoucnosti na dosah. Hrazeno z projektu Implementace dlouhodobého záměru vzdělávání Královéhradeckého kraje reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0008973 

Spojené nádoby: pohybově-taneční workshop

V rámci dvou projektových dnů jsme rozvíjeli schopnost vnímat propojení mezi tělem a psychikou prostřednictvím jednoduchých pohybových a tanečních technik. Osvojili jsme si základní dovednosti práce s dechem, tělesným vnímáním a emocemi, které jsou využitelné pro zklidnění, uzemnění i posílení psychické odolnosti v každodenních i zátěžových situacích. Veškeré aktivity podporovali sebepoznání , vnitřní stabilitu a uvědomělý príštup k vlastnímu tělu. 

Realizační tým

Lektorovala: Markéta Stránská 
Zapojená škola: Střední uměleckoprůmyslová škola sochařská a kamenická Hořice 
Ročníky: 3. (malířky, sochařky, architektky)
Proběhlo: jaro 2026, 2 x 5 hodin 
Počet studentů: 26
 
Hrazeno z projektu Implementace dlouhodobého záměru vzdělávání Královéhradeckého kraje reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0008973  

Tvůrčí fotografie: od techniky k autorskému stylu I (SŠ) 

Během tří setkání jsme pochopili, jak kreativně pracovat s expozicí, procvičovali jsme manuální nastavení fotoaparátu, učili jsme se vnímat světlo, kompozici a harmonii. Ale také jsme si všímali, jak přední čeští i světoví fotografové vytvářeli své nejlepší snímky. Postupně jsme začali vnímat, čím se odlišuje klišé od romantického patosu, jak probudit vlastní kreativitu a jakou radostnou odměnu nám může přinést trpělivé číhání na osobitou fotku.  

Po teoretické části každého setkání jsme sáhli po svých fotoaparátech a vydali se do okolí školy hledat záběry, které jsme následně společně probírali, učili se ze svých chyb a radovali se z povedených snímků. V rámci každého setkání byl prostor sdílet své fotky pořízené mimo kurz a získat na ně konstruktivní zpětnou vazbu včetně doporučení, kam se rozvíjet.  

A jak kurz hodnotili sami studenti:  

• „Začal jsem si víc všímat maličkostí kolem sebe.“ 
• „Kurz jsem si užila, protože jsem zjistila, že přes fotku můžu filtrovat svoje emoce.“ 
• „Před kurzem jsem vůbec nechápal, proč někdo fotí abstraktní fotky, co na nich vidí. Fotil jsem hlavně auta, která jsem se snažil dokonale zachytit. Teď už to vnímám jinak.“ 

Realizační tým  

Lektoroval: Radek Kalhous
Zapojená škola: Střední odborná škola pedagogická Nová Paka 
Rozsah: 3 x 4 hodiny, únor 2026 
Počet studentů: 8  

Mimoškolní aktivita proběhla v rámci Budoucnosti na dosah. Hrazeno z projektu Implementace dlouhodobého záměru vzdělávání Královéhradeckého kraje reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0008973