Pro školy

Projekt kreativního učení je nastaven tak, aby podporoval probíhající výuku. Umělecké metody a spolupráce mohou být uskutečňovány v jakémkoliv předmětu v závislosti na ŠVP a RVP. Cílem je podpořit mezipředmětové vazby, činnosti probíhají zážitkovým, projektovým způsobem využívajícím postupy, se kterými pracují jednotlivé umělecké obory. (Manuál programu Kreativní partnerství, vydáno Společností pro kreativitu ve vzdělávání)

Pedagog společně s umělcem/kreativcem učí v tandemu. Pedagog přispívá do programu svými pedagogickými znalostmi a pomáhá s přípravou programu v závislosti na tematických plánech pro daný ročník. Poskytuje svou expertízu, jeho role je konzultační, pomáhá jak dětem, tak umělci/kreativci. Konzultuje přípravu, realizaci, metody, reflektuje a evaluuje proces.

Rozsah programů pro školní rok 2024/25

Rozsah projektu probíhá dle domluvy a potřeb školy či umělce/kreativce, je také odvislý od způsobu financování projektu. Jedná se o projektové dny po pěti hodinách s minimální dotací 2 projektové dny za školní rok. Celkem má projekt tyto fáze

• Úvodní zaškolení do programu kreativního učení – není honorováno
• Příprava programu (část společně s pedagogem), seznámení se s prostředím školy a třídou příprava na dané hodiny
• Konkrétní realizace programu ve výuce
• Společná reflexe a evaluace programu
• Průběžné konzultace a koordinace

Projekt kreativního učení může být zakončen nějakou formou kreativního veřejného výstupu, ať se již jedná o taneční vystoupení, divadelní inscenaci, promítnutí vytvořeného filmu, komentovanou výstavu apod.

Přínosy pro pedagoga:

• Zážitková výuka obohacená o nové metody a umělecké procesy
• Prevence vyhoření
• Větší motivace k inovacím ve výuce
• Rozvoj kreativity a tvořivého myšlení
• Příležitost poznat děti v jiném světle
• Podpora vztahů a sociálních vazeb mezi učitelem a dětmi

Přínosy pro děti a mládež:

• Propojování s reálným životem
• Stírání hranic předmětů
• Probouzení tvořivého myšlení
• Posilování samostatnosti, zodpovědnosti, hlasu, prostoru pro vyjádření a sebevyjádření, pro vzájemnou spolupráci a rovnost hlasů
• Posilování vnitřní motivace
• Objevování a posilování silných stránek dítěte
• Učení prožitkem
• Zlepšování vztahů ve třídě, zlepšování sociálního klimatu,
• Porozumění některým budoucím profesím a spolupráce s profesionály, lepší orientace v profesích, vliv na budoucí výběr povolání